1，堆頭擺放問題
您好，對于您這樣的情況很簡單?！皩嵨飳︻^法”將您多的貨物或（空箱子）（一樣大的）堆好，什么形狀您自己決定，在把您要擺放商品的箱子用美工刀切成梯形（類似于三角的梯形） 商品直接放在箱子里賣，如果及條件允許 還可以用圍紙圍上（美觀作用）。希望我的回答對你有幫助，望采納！
做到組長，應該是老超市了，話不多講，關鍵在于營造氣憤。不了解你所在超市，需要擺放堆頭的具體位置，我的建議是選擇在雜貨區(qū)，做火鍋節(jié)基本以雜貨商品為主，涉及酒水、調味料、蔬菜這些商品。 1、拉動美工制作pop板，突出火鍋節(jié)特色，可以利用紅色火焰造型，懸掛堆頭上方，可以用四面方形或長方形。 2、酒水商品可以打頭陣，作為延伸的鋪墊。商品擺放可以依照商品類型進行選擇，易拉罐可以用棧板做成圓桶形。果汁、可樂、紅白酒類可以選擇促銷筒，關鍵是顏色搭配，量感要足。 3、酒水堆向后延伸，應為糧油商品的促銷堆，建議糧油促銷堆用長桌，配貨籠。糧油火鍋節(jié)商品涉及的種類太多，如果做堆頭需要很多，而且每一個還要保證量感，所以后期補貨和擺放是問題，所以建議用長桌、貨籠。主要有粉絲、底料、調料、榨菜、腐乳等。 4、糧油堆后可以跟蔬果堆，有條件可以制作一個大的火鍋模型，老式碳爐那種，商品可以擺放在“火鍋”的外緣，主要陳列精品類，菇菌類。
2，澳門公共場所能吸煙么
不能澳門新修訂的《預防及控制吸煙制度》1月1日起正式生效。新版控煙法大幅擴大了公共場所的禁煙范圍，除機場及娛樂場所可設吸煙室外，所有室內公共場所全面禁煙，并禁止部分銷售點公開展示煙草制品。新版控煙法還大幅提高了違法吸煙罰款的最高金額，由此前的600澳門元提高到1500澳門元。室內公共場所禁煙范圍擴大是控煙法修訂前后的主要變化之一。新版控煙法規(guī)定，除機場及娛樂場所可設置吸煙室外，所有室內公共場所全面禁煙，公交車站和的士站10米范圍內也禁止吸煙。同時，新版控煙法禁止在娛樂場所銷售香煙，禁止部分銷售點公開陳列煙草制品。便利店、超市、報攤等銷售點以后只能展示煙草價格，不能使消費者從銷售點外通過陳列窗看到煙草制品。新版控煙法還將電子煙納入禁售范圍。新版控煙法規(guī)定，不準售賣電子煙，也不得進行廣告促銷，在禁止吸煙地點吸電子煙同樣違法。澳門的控煙法于2012年實施。配合特區(qū)政府的各項控煙措施，澳門各年齡人群吸煙率近年來明顯下降。根據(jù)特區(qū)政府衛(wèi)生局公布的“澳門健康調查2016”，澳門18歲及以上人口吸煙率已由2006年的18.4%下降到2016年的16.6%。2017年7月，澳門特區(qū)立法會通過新修訂的《預防及控制吸煙制度》，在原有控煙措施的基礎上繼續(xù)加大控煙力度。擴展資料：禁煙前景1、隨著禁煙越來越受歡迎，而且從2011年起，全國將全面禁煙。這對煙草行業(yè)將是一個重大打擊，同時也是對煙草行業(yè)壟斷的沖擊。同時各種不同戒煙產(chǎn)品也不斷浮現(xiàn)，尤其是全國公務員成為各種戒煙產(chǎn)品的最終消費者。2、比如戒煙口香糖、戒煙電子煙、戒煙貼、戒煙電話、戒煙門診。各種形式的戒煙手段和產(chǎn)品紛紛出現(xiàn)，其中尤其是電子煙，這個產(chǎn)品雖然是中國發(fā)明的，但以前一直是出口到國外的。隨著國內戒煙升溫。各種電子煙牌子紛紛轉入國內市場。比如k-smoker、SEVEN Smoker現(xiàn)在都已經(jīng)占領了相當大的國內戒煙市場。參考資料來源：人民網(wǎng) ：澳門新版控煙法開始實施 大幅擴大公共場所禁煙范圍
澳門新控煙法未達至100%室內無煙，但已規(guī)定絕大部分室內工作場所、絕大部分室內公共場所、全部公共交通工具和某些重要的室外公共場所禁止吸煙。(1)室內工作場所1997年7月1日已禁煙。但有例外，包括：可吸煙：沒有特別規(guī)定禁煙的室外范圍、酒店所設的住宿單位或房間、娛樂場（至2012年12月31日）、酒吧,舞廳,蒸汽浴室,按摩院（至2014年12月31日）可設室外吸煙區(qū)：高等教育場所及非供未滿十八歲人士入讀的職業(yè)培訓中心、公共部門管理的公園、花園及綠化區(qū)、由公共行政實體負責維持安全和監(jiān)管的泳灘可設室內吸煙區(qū)：娛樂場、監(jiān)獄可設室內吸煙室： 機場、專門售賣煙草制品的場所、非經(jīng)營煙草制品零售業(yè)務的煙草生產(chǎn)企業(yè)或營業(yè)處(2)公共交通工具電動纜車運送病人的車輛(3)室內公共場所食堂、立法機關,司法機關,行政當局部門、鐵路設施、＋有上蓋的集體客運車輛總站、集體客運車輛候車亭、行人天橋及行人隧道、扶手電梯、停車場、體育設施、陳列館,文化中心,檔案室、老人院舍,殘疾人院舍,日間中心,社區(qū)中心,庇護工場,康復中心,收容單位、酒店場所（客房例外） 、餐廳,飲食及飲料場所,卡拉OK場所、銀行、百貨公司,購物商場,超級市場,街市及商店、健身,理發(fā),美容場所、桌球室,保齡球場,網(wǎng)吧
一般的室內公共場所都是不能吸煙的
不能，在馬路上扔片紙都要罰款
3，適合少女的服裝品牌
專賣的衣服很多都是以3折的價格進來的。所以當有的貨物加壓太久的話，會造成他們資金流轉不開。所以一般到季節(jié)中末期的時候，有些品牌的衣服就會以3.5折以上的折扣促銷。你仔細觀察的話就會發(fā)現(xiàn)，不管是什么品牌，即使打折打的在兇，也不會低于3折。
十三四歲的女孩子可以穿以下品牌的衣服：1、E·LAND。E·LAND是一個植根于美國新英格蘭傳統(tǒng)文化的品牌，以美國東部的新英格蘭地區(qū)8所著名大學：布朗大學、哥倫比亞大學、達特茅斯大學、康奈爾大學、哈佛大學、濱州大學、普林斯頓大學、耶魯大學組成的長春藤盟校為背景，強調經(jīng)典和傳統(tǒng)，定位在美國大學校園風格。2、樂町。樂町是一個年輕活力的品牌，她潮流，國際化，她希望用最少的價格讓顧客去享受最流行的當下時尚，用簡單易穿得單品制作流行的搭配與造型，讓時尚變得容易，她融合了倫敦當下的穿搭方式，混搭出當下的流行，時而甜美，時而性感，充分展現(xiàn)女性俏皮柔美與女性化的一面，她的武器是混搭，她銷售的是一種快樂，自在，輕松的生活方式。3、艾格。艾格第一間以"ETAM”為名的零售店開業(yè)是在1916年的德國，到1928年，連鎖點網(wǎng)絡發(fā)展到了巴黎，并以此為基地，逐步成為法國乃至歐洲的著名女裝連鎖店，其總部設在法國巴黎。色系穩(wěn)重活潑，對比的黑色，白色，深紅，中灰；面料采用有黑白混色效果的鋼花呢，地板格，垂感挺括細膩的滌粘面料，蕾絲，網(wǎng)眼，牛仔，植絨針織料。搭配可脫卸花飾，鏤空腰帶等飾品點綴。4、飛鳥與新酒。飛鳥和新酒寄意于美好的生活，并期待在無數(shù)道路中，尋找屬于自己獨一無二的旅程。其提供天然的材質、自由的廓形、來自于大自然色彩的靈感與圖案，將浪漫放松的著裝體驗延伸到整體生活狀態(tài)。使熱愛自然、向往自由，希望在旅途中找回自我的女性，得到身與心的滿足。5、淑女屋。自2003年起公司實行多品牌發(fā)展，已推出的品牌有：“小淑女和約翰”（童裝）、“淑女屋”（少淑女裝）、"FRFAIRY”（成熟女裝）、“淑女屋床上用品”（床上、家飾用品）及“自然元素”（休閑女裝）?！笆缗?牌自創(chuàng)立以來，以獨特的風格，優(yōu)質的服務，深受消費者喜愛。注重品質管理，通過了國家“方圓”認證和ISO9000產(chǎn)品質量和質量體系雙認證。
品牌服裝折扣店加盟經(jīng)營技巧1.選擇好店面的位置，選址會直接影響到營業(yè)額!根據(jù)品牌服裝折扣店經(jīng)營的特點，選擇適合的地段對銷售會起到至關重要的影響，彈藥明白的是不是人越多的地方就越好，需要先分析清楚周邊的人口結構以及商圈特點，有條件、有能力可以做一份詳細的市場評估報告，要么根據(jù)市場來選擇產(chǎn)品，或者根據(jù)產(chǎn)品來選擇合適的市場！2.做好店面裝飾以及燈光效果，店面的裝飾整體要簡約大氣、還能根據(jù)售賣服裝的特點來選擇營造合適的氛圍，從而來刺激消費者購買的意向。門口的廣告要醒目，要讓路過的人能夠看一眼就能夠很清楚的知道店內是賣什么東西!3.選擇好合作廠家，開品牌服裝折扣店想要賺錢，重要的就是要把顧客服務好，盡可能多的為客戶提供品種多的服飾，給客戶有足夠的挑選余地，另外，在產(chǎn)品的陳列上也要下功夫，陳列的效果要能夠直接突出服裝的風格和特點，把上衣，裙子，褲子，套裝等分開陳列，除了店鋪看上去整齊外也給有目的性購買的客戶挑選提供方便,另外，櫥窗里的樣裝也要根據(jù)季節(jié)更換才行，即使換上潮流時尚的服飾。4.經(jīng)營宣傳推廣，店面生意能不能做好，還是要看自己是否會經(jīng)營，先要做好基本的服務，源源不斷的為消費者提供合適的服飾，要認可顧客就是上帝，以誠待人，講信用，成交就自然誕生；另外店面要定期做一定的宣傳屠光，慢慢的提升店面的客戶量和客戶成交量。
VEECO ZHAO風格比較簡約但是又少女心十足。最重要的是款式很多上新速度很快款式多樣，我就很喜歡陳數(shù)穿的那條粉裙子，滿足我的少女心。
個人喜歡這兩個，艾格旗下的品牌（weekend，es，），還有honeys日系風，ao2比較貴
4，怎么做一個酒窖
第一個問題你必須問問自己為什么你要建一個酒窖？雖然一個問題很少只有一個答案，但是對于這項工程來說，你的答案將會是推動自己酒窖的設計，功能布局和建筑方法的主要因素?？紤]這6個項目的內容：●酒窖的規(guī)?！窬平训倪x址●理想的葡萄酒的存儲容量●酒的儲存和陳列●建筑和設計元素●項目預算 酒窖的規(guī)模 在雅典娜酒窖科技酒窖團隊的專家們曾設計過各種規(guī)模的酒窖。無論您的興趣是為了娛樂還是擴充您的收藏而選擇在一個小型壁櫥或是地下室來建造酒窖，相信雅典娜酒窖科技技術團隊會為您設計并建造出您理想中的完美酒窖。酒窖的選址 當您決定在家中添置一處酒窖時，您要考慮的最重要的因素就是它的位置。 您是否正在您的地下室里為了酒窖空出一定的空間，還是您將要把酒窖安置在地面上？在您要擴建您的私人空間時這兩種選址會給您帶來截然不同的感覺。 理想的葡萄酒的存儲容量 當談到您想要的葡萄酒的存儲容量時有幾個重要的細節(jié)要考慮。如果您選擇使用雅典娜酒窖科技酒窖的一系列酒窖圖表，這能夠有效幫助您解答有關葡萄酒的存儲容量的問題。各類酒的儲存和陳列 在當今的社會，葡萄酒可以被儲存在各式的玻璃瓶中以展示不同的風格和外觀。但是，在您選擇合適的酒窖和酒架時，瓶子的尺寸也是您需要重點考慮的因素之一。了解更多關于不同類型的存儲瓶。建筑設計和設計元素 與雅典娜酒窖科技這樣的酒窖廠商合作的一個優(yōu)勢在于它并非只是傳統(tǒng)意義上的設計酒窖的公司。雅典娜酒窖科技更是國內具有研發(fā)、設計、技術、生產(chǎn)、施工、安裝、制冷、保養(yǎng)等全流程服務能力的企業(yè)之一。這就意味著在您的酒窖設計上，外觀上還是整體蘊涵的理念上都沒有任何的限制。我們可以把任何設計元素與您家的原有風格相呼應和配合，從而為您打造一個獨一無二的理想酒窖。項目預算 當您在決定從事酒窖建設時，也許需要考慮的最重要事情就是您的預算。您甚至不太清楚目前用于此項目的預算是多少。但是在雅典娜酒窖科技銷售顧問的幫助下，您可以針對您的工程向顧問提出一些恰當?shù)膯栴}這將會對于您建立工程的預算有幫助。 二．與設計專家協(xié)商 一旦您權衡了空間的大小，位置，藏酒容量，建筑元素，設計元素和預算等因素后，是時間和酒窖的設計師協(xié)商一下。在雅典娜酒窖科技我們擁有一支經(jīng)驗豐富的銷售顧問和設計師團隊。他們將幫助您優(yōu)先解決設計上的一些潛在的沖突問題，并提供給您一個初步的計劃方案（平面圖）。初步的計劃方案是您最終實施酒窖項目的基礎。三．詳細說明酒窖建筑的細節(jié)1.墻體結構答：審查您的平面圖上的位置，并確定酒窖門的位置，確保您的設計流程與與您現(xiàn)有的空間想匹配。 您將需要： 1.）對于任何相鄰的外部的基礎墻壁都要有防水保護。2.）即使對于酒窖的基礎墻壁也要豎立墻壁的結構3.）如果您使用的是穿墻酒窖冷卻系統(tǒng)，你必須根據(jù)制造商規(guī)定的規(guī)格確定此冷卻系統(tǒng)的位置和如何建立隔離墻的結構。要確保此系統(tǒng)至少有大于酒窖的50 ％的空間用來通風。否則，此系統(tǒng)將無法正常工作。4.）如果您使用的是沖壓或分裂酒窖冷卻裝置，管道或制冷劑的線路，應執(zhí)行完成后制定。5.）當您在設計酒窖的大門時，請務必提供生產(chǎn)商所詳細指明的正確的未加工的狀態(tài)開放或“密封”的字樣。2.電器A.在該墻的制定完成的基礎上，運行所有的電路照明系統(tǒng)，排氣口和您的葡萄酒室冷卻系統(tǒng)是否正常運行。B.通常情況下冷卻系統(tǒng)需要一個專門的電路，因此，請核對制造商的指示和電壓的要求。C.調光器開關的燈，如果需要應該放在離酒窖大門較近的地方，并應控制酒窖內部的所有照明系統(tǒng)。 當你手上的工作很忙的時候，裝一個有定時器和動作探測儀的開關是一個不錯的想法，它可以幫您隨時關掉開啟的燈。這是時間開始思考您想要什么樣的照明裝置，并且用怎樣的電路更好的運行他們。考慮到燭臺，吊燈，隱藏照明，這些都可以照明和跟蹤照明。3.蒸氣隔層A.應用適當?shù)恼羝魧樱诰S持理想的酒窖條件 ，是一個關鍵因素，它將阻止潮濕空氣在外墻上冷凝。B.6毫米的聚乙烯必須鋪在酒窖的絕緣體和外保護層之間的比較暖和的墻面上。對于所有的墻壁和天花板都應該這樣做，如果樓梯是木制的或者下面有生活的空間也要采用這樣的設置。C.用防潮繩綁住全部蒸汽隔層的關節(jié)處。密封住所有可能滲透水蒸氣的網(wǎng)點和照明設備。4.密封A.使用絕緣設置可以有效的使您的酒窖與外界其他要素隔絕，并有助于為您的葡萄酒提供一個涼爽濕潤的環(huán)境。它將防止您的酒窖因為被動的外界因素而使其環(huán)境過熱。而且將有助于節(jié)約能源，最終為您的葡萄酒窖提供一個積極有效的冷卻系統(tǒng)。B.非水泥地板必須要有供管道通過的凹槽。也必須要用硬質泡沫來絕緣，在封閉的單元最好用噴霧或者傳統(tǒng)的玻璃纖維棉絕緣。蒸氣隔層也必須適用于這些表面。C.墻壁的絕緣最低值是R – 19，天花板絕緣值必須是R - 30 。R值顯示的是阻隔熱流的絕緣能力，R值越高表明絕緣能力越強。D.當應用傳統(tǒng)的玻璃纖維棉時，請務必將紙質或金屬箔屏障朝向較暖的一面酒窖墻。用金屬箔的繩子密封所有的接連處。E.當您為酒窖做絕緣措施時，總是覺得越多越好。標準的玻璃纖維提供了一個R值約3每英寸。5.墻體完工材料A.酒窖的墻壁應涂有防潮性能，耐用的材料。金巴莉工坊酒窖建議采用內部無泥灰的石墻。您也可以使用1 / 2防潮的石膏墻板或者綠色板都是最常見的和成本效益很高的墻體材料。同時墻板必須用防潮性能的油漆。B當您要購買和安裝其他昂貴的材料時，具有防腐蝕性能的硬木是您的不錯選擇，它能提供卓越的外觀并且不需要長期維持。 四．酒窖空調系統(tǒng)絕大多數(shù)的酒窖將需要一個葡萄酒冷卻系統(tǒng)來維持適當?shù)钠咸丫拼鎯Νh(huán)境55 ° F和65 ％的相對濕度。如果你足夠幸運的話，您可以使用先有的條件，這樣您可以避免安裝冷卻系統(tǒng)的開銷。酒窖冷卻酒窖的冷卻系統(tǒng)與室內空調有幾方面的不同。他們須使溫度降至16°，室內的空氣他們不能除濕。
跨越半個地球有家居配套專家為你提供一站式解決方案：酒窖：酒柜的用途可分為家用和商用，一般用于地下室，有實用和觀賞價值。用來收藏大量葡萄酒。傳統(tǒng)酒窖之所以用木建造而成，是因為木頭作為天然材料，可以擺放超過百年。不易受外界溫度及濕度影響，保證葡萄酒不會因氧化而變質。木制酒窖的香味可使酒香更豐富。因酒架實木在制作之前的熏烤、翻曬的強弱及時間長短會帶給酒架不同的香味，在葡萄酒的存放發(fā)酵過程中，實木酒架的木材芳香會通過瓶塞溶入葡萄酒中，使酒香更豐富。 酒窖按平方計價。 保存葡萄酒的最佳環(huán)境是恒溫、恒濕、避光避震、通風、無異味，葡萄酒要臥放在穩(wěn)定的酒架上，讓瓶塞與酒充分接觸，維持瓶塞的濕潤和密封性。酒類最理想的溫度應該是12.8℃。需要一定濕度，如果濕度不夠，葡萄酒瓶上的軟木塞酒會收縮甚至于干裂，輕則開瓶時遇到麻煩，重則失去密封功能，導致空氣進入，影響葡萄酒的發(fā)酵，使葡萄酒變味。如果濕度過高，不僅可以導致瓶口滋生霉菌，而且葡萄酒的酒標容易發(fā)霉，脫落，使葡萄酒形象大打折扣。避震：震動會加速葡萄酒化學反應的速度，對于葡萄酒成熟過程有相當大的影響。避光：光線中的紫外線對于葡萄酒的成熟和老化也有很大影響，如果暴露在強烈日光下六個月就足以導致葡萄酒變質。專業(yè)酒柜具有雙層防紫外線玻璃門，能有效防止紫外線對葡萄酒的侵害。
5，女子笄禮該穿什么漢服
現(xiàn)在比較通用的說法。未行禮之前穿采衣：即童子服。記載中有男子的樣式，是短褂褲，黑布為衣，朱紅色的錦邊。女子建議可以穿明麗一些的色彩。穿普通的布鞋。梳雙鬟髻。 一加：發(fā)笄和羅帕、素色的襦裙，似中衣。衣緣沒有文飾，腰帶用普通的細布帶。 二加：發(fā)簪、曲裾深衣。 三加：釵冠。正式的大袖長裙禮服，上衣下裳制。佩綬等飾物。三次加笄的服飾，分別有不同的蘊義，象征著女孩子成長的過程——采衣色澤純麗，象征著女童的天真爛漫；色淺而素雅的襦裙，象征著豆蔻少女的純真；端莊的深衣（尤其是曲裾的），是公認的最能體現(xiàn)漢民族女子之美的服飾，象征著花季少女的明麗；最后隆重的大袖禮衣則反映了漢族女子的審美取向——雍容大氣，典雅端麗。流程:1.迎賓：主人立于東面臺階位等候賓客；有司托盤站在西面臺階下；客人立于場地外等候；笄者（沐浴后），換好采衣采履，安坐在東房（更衣間）內等候；音樂演奏開始。 2.就位：有嚴格的順序。正賓來到，父母親上前迎接，相互行正規(guī)揖禮后入場，主賓落坐于主賓位；客人就座于觀禮位；賓客都落坐后主人才就坐于主人位。 3.開禮：主人（父親）起身，簡單致辭，可以說：今天，小女某某行成人笄禮，感謝各位賓朋佳客的光臨！下面，小女某某成人笄禮正式開始！稍頓片刻，說，請某某入場拜見各位賓朋！ 4.笄者就位：贊者先走出來，以盥洗手，于西階就位；笄者走出來，至場地中，面向南，向觀禮賓客行揖禮。然后面向西正坐（就是跪坐）在笄者席上。贊者為其梳頭，然后把梳子放到席子南邊。 5.賓盥：就是正賓洗手做準備。正賓先起身，主人隨后起身相陪。正賓于東階下盥洗手，拭干。相互揖讓后主賓與主人各自歸位就坐。 6.初加：笄者轉向東正坐；有司奉上羅帕和發(fā)笄，正賓走到笄者面前；高聲吟頌祝辭曰：“令月吉日，始加元服。棄爾幼志，順爾成德。壽考惟祺，介爾景福?！比缓蠊蜃拢ㄏドw著席）為笄者梳頭加笄，然后起身，回到原位。贊者為笄者象征性地正笄。笄者起身，賓向笄者作揖祝賀。笄者回到東房，贊者從有司手中取過衣服，去房內更換與頭上幅盡相配套的素衣襦裙。 7.一拜：笄者著襦裙出房后，向來賓展示。然后面向父母親，行正規(guī)拜禮。這是第一次拜。這次是表示感念父母養(yǎng)育之恩。 8.二加：笄者面向東正坐；正賓再洗手，再復位；有司奉上發(fā)釵，正賓接過，走到笄者面前；高聲吟頌祝辭曰：“吉月令辰，乃申爾服。敬爾威儀，淑慎爾德。眉壽萬年，永受胡福?！辟澲鵀轶钦呷グl(fā)笄。正賓跪下，為笄者簪上發(fā)釵，然后起身復位。贊者幫笄者象征性地正發(fā)釵。賓向笄者作揖。笄者回到東房，贊者取衣協(xié)助，去房內更換與頭上發(fā)釵相配套的曲裾深衣。 9.二拜：笄者著深衣出來向來賓展示。然后面向正賓，行正規(guī)拜禮。這是第二次拜。這次是表示對師長和前輩的尊敬。 10.三加：笄者面向東正坐；正賓再洗手，再復位；有司奉上釵冠，正賓接過，走到笄者面前；高聲吟頌祝辭曰：“以歲之正，以月之令，咸加爾服。兄弟具在，以成厥德。黃耇無疆，受天之慶?！辟澱邽轶钦呷グl(fā)釵。正賓跪下，為笄者加釵冠，然后起身復位。贊者幫笄者正冠。賓向笄者作揖。笄者回到東房，贊者取衣協(xié)助，去房內更換與頭上幞頭相配套的大袖長裙禮服。 11.三拜：笄者著大袖禮服、釵冠出房后，向來賓展示。然后面向國旗，行正規(guī)拜禮，這是第三次拜。這次是表示傳承文明報效祖國的決心。 12.置醴：有司撤去笄禮的陳設，在西階位置擺好醴酒席。正賓揖禮請笄者入席。笄者于是站到席的西側，面向南。 13.醮子：正賓向著西邊，贊者奉上酒，笄者轉向北，正賓接過醴酒，走到笄者席前，面向笄者，念祝辭曰：“甘醴惟厚，嘉薦令芳。拜受祭之，以定爾祥。承天之休，壽考不忘?！斌钦咝邪荻Y，接過醴酒。正賓回拜。笄者入席，跪著把酒撒些在地上作祭酒。然后持酒象征性地沾嘴唇，再將酒置于幾上，有司奉上飯，笄者接過，象征性地吃一點。笄者拜，正賓答拜。笄者起身離席，站到西階東面，面朝南。 14.字笄者：就是給笄者取“字”。正賓起身下來面向東。主人起身下來面向西。賓為笄者取字，念祝辭曰：“禮儀既備，令月吉日，昭告爾字。爰字孔嘉，髦士攸宜。宜之于假，永受保之，曰××甫?！斌钦叽穑骸澳畴m不敏，敢不夙夜祗來?！斌钦呦蛸e行揖禮，正賓回禮。正賓復位。 15.聆訓：笄者跪在父母面前，由父母對其進行教誨。具體內容父母酌定。笄者靜心聆聽，在父母說完后答：“兒雖不敏，敢不祗承！”。對父母行拜禮。 16.笄者揖謝：就是笄者分別向在場的所有參禮者行揖禮以示感謝。笄者立于場地中央，先后行揖禮于：正賓、客人、樂者、有司、贊者、旁觀群眾、父母。受禮者微微點頭示意即可。 17.禮成：笄者與父母并列，全體起立。父親面向全體參禮者宣布：小女某某笄禮已成，感謝各位賓朋嘉客盛情參與！并與笄者向全場再行揖禮表示感謝……贊者有司朋友等人可先留下整理打掃笄禮場地。 至此，笄禮結束。【準備活動】 1 筮日：即定日期。定在成人者生日（公歷農(nóng)歷皆可）或對其有重要意義的日子。不過，春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)不適合行禮——春節(jié)、中秋，家人團聚的日子，不宜請人來參加；清明主祭祀，主題不相符，家廟無法兩用。 2 筮賓、戒賓：即確定參禮人員，并以請?zhí)蚋鞣N通訊方法邀請.對于正賓，宜由父母提前三日（最遲一日）登門邀請。 參禮人員： 笄者； 主人——一般為笄者的雙親； 正賓——有德才的女性長輩； 有司1人——為笄者托盤的人； 贊者1人——協(xié)助正賓行禮，一般為笄者的好友、姊妹； 觀禮者若干。 3 器物陳設：場地、服制、禮器、音樂等。 場地：古時笄禮在“家廟”之中進行，并且在正堂東邊還需搭建設施，稱為“東房”。建議在莊嚴肅穆、安靜開闊、文化氣息重的場地。如孔廟、學校等。[禮器] ①醴酒1杯：可用普通的較平和的白酒代替，建議用古樸造型的酒杯。 ②飯1份：可以用淺盤或小碗象征性地鋪一層米飯即可，備竹筷一雙。 ③小幾一個：作為置醴酒席的幾案，上面放醴酒1杯，飯1份 ④席子3張：1張置于場地東側，用來放置要穿的三套漢服。另2張并列置于場地中央偏西側，放座墊（是用來跪坐的）。 ⑤盥1個：用普通的盆加水，備毛巾及溫和的洗手液即可，置于放漢服的席子北側。 ⑥香爐，香 ⑦國旗掛圖1張 ⑧觀禮者座墊若干。 [音樂] 禮者，天地之序也；樂者，天地之和也。華夏的禮樂文明是一個整體，禮樂不可分。整個儀程中當然少不了絲竹管弦。但希望選擇高雅的古曲，如《高山》《流水》等。琴、箏等樂器最好。
半臂，襦裙，曲裾，大袖禮衣四套依次輪換發(fā)飾相應變換：雙環(huán)髻，木簪，步搖，釵冠
個人感覺只要每種衣服比較不同，有能體現(xiàn)出一個從兒童-少女-成人的一個過程就可以了，不要太摳于形式。 一加：采衣，象征孩提時的天真無邪?？吹接腥擞镁G色、白色的中衣當采衣的。所以樸素，無拘無束的棉質衣服比較合適 二加：曲裾深衣。漂亮的，可以是上下分開的襦裙或者連體的直裾。 三加：釵冠。正式的大袖長裙禮服，上衣下裳制。佩綬等飾物。豪華一點，可以加上很多成人化的化妝，衣服也可以是綢緞等材質的。 行禮注意它的主題是宣告成長，辦的過程中，讓女子體會到成人的責任和行為，不要再像孩子般什么都由人代辦。衣服什么，個人認為要么租借、要么購置自己平常參加活動會穿的，以防浪費。 個人經(jīng)驗，供參考
6，吊古戰(zhàn)場文的原文翻譯
《吊古戰(zhàn)場文》：
原文：
浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
譯文如下：
廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?/div>
《吊古戰(zhàn)場文》
原文：浩浩乎!平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也。常覆三軍；往往鬼哭，天陰則聞。”傷心哉！秦歟？漢歟？將近代歟？ 吾聞夫齊魏徭戍，荊韓召募。萬里奔走，連年暴露。沙草晨牧，河冰夜渡。地闊天長，不知歸路。寄身鋒刃，腷臆誰訴？秦漢而還，多事四夷。中州耗斁，無世無之。古稱戎、夏，不抗王師。文教失宣，武臣用奇。奇兵有異于仁義，王道迂闊而莫為。嗚呼噫嘻！ 吾想夫北風振漠，胡兵伺便，主將驕敵，期門受戰(zhàn)。野豎旄旗，川回組練。法重心駭，威尊命賤。利鏃穿骨，驚沙入面。主客相搏，山川震眩，聲析江河，勢崩雷電。至若窮陰凝閉，凜冽海隅，積雪沒脛，堅冰在須，鷙鳥休巢，征馬踟躕，繒纊無溫，墮指裂膚。當此苦寒，天假強胡，憑陵殺氣，以相翦屠。徑截輜重，橫攻士卒。都尉新降，將軍覆沒。尸填巨港之岸，血滿長城之窟。無貴無賤，同為枯骨?？蓜傺栽眨」乃ベ饬ΡM，矢竭兮弦絕，白刃交兮寶刀折，兩軍蹙兮生死決。降矣哉？終身夷狄；戰(zhàn)矣哉？暴骨沙礫。鳥無聲兮山寂寂，夜正長兮風淅淅。魂魄結兮天沉沉，鬼神聚兮云冪冪。日光寒兮草短，月色苦兮霜白，傷心慘目，有如是耶？ 吾聞之：牧用趙卒，大破林胡，開地千里，遁逃匈奴。漢傾天下，財殫力痡。任人而已，其在多乎？周逐獫狁，北至太原，既城朔方，全師而還。飲至策勛，和樂且閑，穆穆棣棣，君臣之間。秦起長城，竟海為關；荼毒生靈，萬里朱殷。漢擊匈奴，雖得陰山，枕骸遍野，功不補患。 蒼蒼蒸民，誰無父母？提攜捧負，畏其不壽。誰無兄弟，如足如手？誰無夫婦，如賓如友？生也何恩？殺之何咎？其存其沒，家莫聞知。人或有言，將信將疑。悁悁心目，寢寐見之。布奠傾觴，哭望天涯。天地為愁，草木凄悲。吊祭不至，精魂何依？必有兇年，人其流離。嗚呼噫嘻！時耶？命耶？從古如斯。為之奈何？守在四夷。
翻譯：遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠處無數(shù)的山峰交錯在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風悲嘯，日色昏黃，蓬蒿斷落，野草萎枯，寒氣凜冽有如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場，曾經(jīng)覆沒全軍。時常有鬼哭的聲音，每逢陰天就會聽到?！闭媪钊藗陌?！這是秦朝、漢朝，還是近代的事情呢？ 我聽說戰(zhàn)國時期，齊魏征集壯丁服役，楚韓募集兵員備戰(zhàn)。士兵們奔走萬里邊疆，年復一年暴露在外，早晨尋找沙漠中的水草放牧，夜晚穿涉結冰的河流。地遠天長，不知道哪里是歸家的道路。性命寄托于刀槍之間，苦悶的心情向誰傾訴？自從秦漢以來，四方邊境上戰(zhàn)爭頻繁，中原地區(qū)的損耗破壞，也無世不有。古時稱說，外夷中夏，都不和帝王的軍隊為敵；后來不再宣揚禮樂教化，武將們就使用奇兵詭計。奇兵不符合仁義道德，王道被認為迂腐不切實際，誰也不去實行。唉喲喲！ 我想象北風搖撼著沙漠，胡兵乘機來襲。主將驕傲輕敵，敵兵已到營門才倉卒接戰(zhàn)。原野上豎起各種戰(zhàn)旗，河谷地奔馳著全副武裝的士兵。嚴峻的軍法使人心驚膽戰(zhàn)，當官的威權重大，士兵的性命微賤。鋒利的箭鏃穿透骨頭，飛揚的沙粒直撲人面。敵我兩軍激烈搏斗，山川也被震得頭昏眼花。聲勢之大，足以使江河分裂，雷電奔掣。何況正值極冬，空氣凝結，天地閉塞，寒氣凜冽的翰海邊上，積雪陷沒小腿，堅冰凍住胡須。兇猛的鷙鳥躲在巢里休息，慣戰(zhàn)的軍馬也徘徊不前。綿衣毫無暖氣，人凍得手指掉落，肌膚開裂。在這苦寒之際，老天假借強大的胡兵之手，憑仗寒冬肅殺之氣，來斬伐屠戮我們的士兵，半途中截取軍用物資，攔腰沖斷士兵隊伍。都尉剛剛投降，將軍又復戰(zhàn)死。尸體僵仆在大港沿岸，鮮血淌滿了長城下的窟穴。無論高貴或是卑賤，同樣成為枯骨。說不完的凄慘喲！鼓聲微弱啊，戰(zhàn)士已經(jīng)精疲力竭；箭已射盡啊，弓弦也斷絕。白刃相交肉搏啊，寶刀已折斷；兩軍迫近啊，以生死相決。投降吧？終身將淪于異族；戰(zhàn)斗吧？尸骨將暴露于沙礫！鳥兒無聲啊群山沉寂，漫漫長夜啊悲風淅淅，陰魂凝結啊天色昏暗，鬼神聚集啊陰云厚積。日光慘淡啊映照著短草，月色凄苦啊籠罩著白霜。人間還有象這樣令人傷心慘目的景況嗎？ 我聽說過，李牧統(tǒng)率趙國的士兵，大破林胡的入侵，開辟疆土千里，匈奴望風遠逃。而漢朝傾全國之力和匈奴作戰(zhàn)，反而民窮財盡，國力削弱。關鍵是任人得當，哪在于兵多呢！周朝驅逐?狁，一直追到太原，在北方筑城防御，爾后全軍凱旋回京，在宗廟舉行祭祀和飲宴，記功授爵，大家和睦愉快而又安適。君臣之間，端莊和藹，恭敬有禮。而秦朝修筑長城，直到海邊都建起關塞，殘害了無數(shù)的人民，鮮血把萬里大地染成了赤黑；漢朝出兵攻擊匈奴，雖然占領了陰山，但陣亡將士骸骨遍野，互相枕藉，實在是得不償失。 蒼天所生眾多的人民，誰沒有父母？從小拉扯帶領，抱著背著，唯恐他們夭折。誰沒有親如手足的兄弟？誰沒有相敬如賓友的妻子？他們活著受過什么恩惠？又犯了什么罪過而遭殺害？他們的生死存亡，家中無從知道；即使聽到有人傳訊，也是疑信參半。整日憂愁郁悶，夜間音容入夢。不得已只好陳列祭品，酹酒祭奠，望遠痛哭。天地為之憂愁，草木也含悲傷。這樣不明不白的吊祭，不能為死者在天之靈所感知，他們的精魂也無所歸依。何況戰(zhàn)爭之后，一定會出現(xiàn)災荒，人民難免流離失所。唉唉！這是時勢造成，還是命運招致呢？從古以來就是如此！怎樣才能避免戰(zhàn)爭呢？惟有宣揚教化，施行仁義，才能使四方民族為天子守衛(wèi)疆土啊。
難點注釋
①李華（716-766）：贊黃（今屬河北?。┤?。開元進士，官至吏部員外郎。②夐：(xiòng)遼闊。③縈帶：像衣帶般縈繞。④曛：(xūn)昏暗。⑤鋌：快跑。亡群：失群。⑥亭長：古時十里一亭，置亭長。相當于后世的保長。⑦將：還是。①徭戍：服徭役守邊地。②腷臆：(腷:bì)情緒郁結。③斁：(yì)敗壞。①期門：軍營之門。②川：平川。回：往來奔跑。組練：組甲和練袍，兵士穿的兩種衣甲，這里借指披上鎧甲的部隊。③鏃：(zú)箭頭。④主客：指防守者和入侵者。⑤析：裂。①窮陰：天色極為陰沉，指嚴冬。②繒：古代對絲織品的總稱。纊：絲綿。③憑陵：憑借。④巨港：大河。⑤蹙：逼近。⑥冪冪：陰慘的樣子。①牧：戰(zhàn)國末年趙國名將李牧。他率軍長期駐守在趙國的北邊，打敗東胡，降伏林胡，使匈奴遠遁，十余年不敢接近趙國邊境。②傾天下：盡全國之力。痡：（pū）病，指疲敝。③獫狁：(xiǎn yǔn)北方的一個民族，即漢代的匈奴。④朔方：北方。⑤飲至：凱旋歸來告祭祖廟而后飲宴。策勛：把功勞記錄在簡策上。⑥穆穆：端莊的樣子。棣棣：嫻雅的樣子。⑦陰山：在今內蒙古自治區(qū)內，西起河套，東接興安嶺。⑧蒸民：眾民。蒸，通“眾”。⑨ 悁悁：(yuān)憂愁的樣子。⑩布奠：陳列祭品。傾觴：(shāng）把杯中的酒倒在地上，表示敬奉鬼神。○11守在四夷：四夷都為天子守衛(wèi)國士，則相安無戰(zhàn)爭。12.三軍：古代常把軍隊分為上，中，下軍或左中右軍，也只全軍
吊古戰(zhàn)場文
浩浩乎!平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也。常覆三軍；往往鬼哭，天陰則聞。”傷心哉！秦歟？漢歟？將近代歟？ 吾聞夫齊魏徭戍，荊韓召募。萬里奔走，連年暴露。沙草晨牧，河冰夜渡。地闊天長，不知歸路。寄身鋒刃，腷臆誰訴？秦漢而還，多事四夷。中州耗斁，無世無之。古稱戎、夏，不抗王師。文教失宣，武臣用奇。奇兵有異于仁義，王道迂闊而莫為。嗚呼噫嘻！ 吾想夫北風振漠，胡兵伺便，主將驕敵，期門受戰(zhàn)。野豎旄旗，川回組練。法重心駭，威尊命賤。利鏃穿骨，驚沙入面。主客相搏，山川震眩，聲析江河，勢崩雷電。至若窮陰凝閉，凜冽海隅，積雪沒脛，堅冰在須，鷙鳥休巢，征馬踟躕，繒纊無溫，墮指裂膚。當此苦寒，天假強胡，憑陵殺氣，以相翦屠。徑截輜重，橫攻士卒。都尉新降，將軍覆沒。尸填巨港之岸，血滿長城之窟。無貴無賤，同為枯骨?？蓜傺栽?！鼓衰兮力盡，矢竭兮弦絕，白刃交兮寶刀折，兩軍蹙兮生死決。降矣哉？終身夷狄；戰(zhàn)矣哉？暴骨沙礫。鳥無聲兮山寂寂，夜正長兮風淅淅?；昶墙Y兮天沉沉，鬼神聚兮云冪冪。日光寒兮草短，月色苦兮霜白，傷心慘目，有如是耶？ 吾聞之：牧用趙卒，大破林胡，開地千里，遁逃匈奴。漢傾天下，財殫力痡。任人而已，其在多乎？周逐獫狁，北至太原，既城朔方，全師而還。飲至策勛，和樂且閑，穆穆棣棣，君臣之間。秦起長城，竟海為關；荼毒生靈，萬里朱殷。漢擊匈奴，雖得陰山，枕骸遍野，功不補患。 蒼蒼蒸民，誰無父母？提攜捧負，畏其不壽。誰無兄弟，如足如手？誰無夫婦，如賓如友？生也何恩？殺之何咎？其存其沒，家莫聞知。人或有言，將信將疑。悁悁心目，寢寐見之。布奠傾觴，哭望天涯。天地為愁，草木凄悲。吊祭不至，精魂何依？必有兇年，人其流離。嗚呼噫嘻！時耶？命耶？從古如斯。為之奈何？守在四夷。
白話文
遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠處無數(shù)的山峰交錯在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風悲嘯，日色昏黃，蓬蒿斷落，野草萎枯，寒氣凜冽有如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場，曾經(jīng)覆沒全軍。時常有鬼哭的聲音，每逢陰天就會聽到?！闭媪钊藗陌?！這是秦朝、漢朝，還是近代的事情呢？ 我聽說戰(zhàn)國時期，齊魏征集壯丁服役，楚韓募集兵員備戰(zhàn)。士兵們奔走萬里邊疆，年復一年暴露在外，早晨尋找沙漠中的水草放牧，夜晚穿涉結冰的河流。地遠天長，不知道哪里是歸家的道路。性命寄托于刀槍之間，苦悶的心情向誰傾訴？自從秦漢以來，四方邊境上戰(zhàn)爭頻繁，中原地區(qū)的損耗破壞，也無世不有。古時稱說，外夷中夏，都不和帝王的軍隊為敵；后來不再宣揚禮樂教化，武將們就使用奇兵詭計。奇兵不符合仁義道德，王道被認為迂腐不切實際，誰也不去實行。唉喲喲！ 我想象北風搖撼著沙漠，胡兵乘機來襲。主將驕傲輕敵，敵兵已到營門才倉卒接戰(zhàn)。原野上豎起各種戰(zhàn)旗，河谷地奔馳著全副武裝的士兵。嚴峻的軍法使人心驚膽戰(zhàn)，當官的威權重大，士兵的性命微賤。鋒利的箭鏃穿透骨頭，飛揚的沙粒直撲人面。敵我兩軍激烈搏斗，山川也被震得頭昏眼花。聲勢之大，足以使江河分裂，雷電奔掣。何況正值極冬，空氣凝結，天地閉塞，寒氣凜冽的翰海邊上，積雪陷沒小腿，堅冰凍住胡須。兇猛的鷙鳥躲在巢里休息，慣戰(zhàn)的軍馬也徘徊不前。綿衣毫無暖氣，人凍得手指掉落，肌膚開裂。在這苦寒之際，老天假借強大的胡兵之手，憑仗寒冬肅殺之氣，來斬伐屠戮我們的士兵，半途中截取軍用物資，攔腰沖斷士兵隊伍。都尉剛剛投降，將軍又復戰(zhàn)死。尸體僵仆在大港沿岸，鮮血淌滿了長城下的窟穴。無論高貴或是卑賤，同樣成為枯骨。說不完的凄慘喲！鼓聲微弱啊，戰(zhàn)士已經(jīng)精疲力竭；箭已射盡啊，弓弦也斷絕。白刃相交肉搏啊，寶刀已折斷；兩軍迫近啊，以生死相決。投降吧？終身將淪于異族；戰(zhàn)斗吧？尸骨將暴露于沙礫！鳥兒無聲啊群山沉寂，漫漫長夜啊悲風淅淅，陰魂凝結啊天色昏暗，鬼神聚集啊陰云厚積。日光慘淡啊映照著短草，月色凄苦啊籠罩著白霜。人間還有象這樣令人傷心慘目的景況嗎？ 我聽說過，李牧統(tǒng)率趙國的士兵，大破林胡的入侵，開辟疆土千里，匈奴望風遠逃。而漢朝傾全國之力和匈奴作戰(zhàn)，反而民窮財盡，國力削弱。關鍵是任人得當，哪在于兵多呢！周朝驅逐?狁，一直追到太原，在北方筑城防御，爾后全軍凱旋回京，在宗廟舉行祭祀和飲宴，記功授爵，大家和睦愉快而又安適。君臣之間，端莊和藹，恭敬有禮。而秦朝修筑長城，直到海邊都建起關塞，殘害了無數(shù)的人民，鮮血把萬里大地染成了赤黑；漢朝出兵攻擊匈奴，雖然占領了陰山，但陣亡將士骸骨遍野，互相枕藉，實在是得不償失。 蒼天所生眾多的人民，誰沒有父母？從小拉扯帶領，抱著背著，唯恐他們夭折。誰沒有親如手足的兄弟？誰沒有相敬如賓友的妻子？他們活著受過什么恩惠？又犯了什么罪過而遭殺害？他們的生死存亡，家中無從知道；即使聽到有人傳訊，也是疑信參半。整日憂愁郁悶，夜間音容入夢。不得已只好陳列祭品，酹酒祭奠，望遠痛哭。天地為之憂愁，草木也含悲傷。這樣不明不白的吊祭，不能為死者在天之靈所感知，他們的精魂也無所歸依。何況戰(zhàn)爭之后，一定會出現(xiàn)災荒，人民難免流離失所。唉唉！這是時勢造成，還是命運招致呢？從古以來就是如此！怎樣才能避免戰(zhàn)爭呢？惟有宣揚教化，施行仁義，才能使四方民族為天子守衛(wèi)疆土啊。（
浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸家箾]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”
廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?/div>
《吊古戰(zhàn)場文》：
原文：
浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
譯文如下：
廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸家箾]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?/div>
7，高二生物中什么是能源物質呢
這樣自然而然地就引出ATP這一生物體的直接能源物質。...ATP這種絕對含量極少的物質為什么成為直接能源...葡萄糖、糖元、淀粉、脂肪、氨基酸、脂肪酸、磷酸肌酸等,這些都可作為生物體的能源物質,但生物體不能利用這些能源... 知識方面1、理解ATP的分子簡式及其結構特點 2、理解ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞中能量代謝中的意義 3、理解ATP的形成途徑 4、掌握ATP是新陳代謝的直接能源，并理解ATP作為"能量通用貨幣"的含義 能力方面:學生通過分析ATP與ADP的相互轉化及其對細胞內供能的意義，初步訓練學生分析實際問題的能力情感、態(tài)度、價值觀方面 讓學生在分析自己身體內發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過程中，體驗到生物學原理在生產(chǎn)實踐中的價值，加強學生對身邊的科學（RLS）這一理念的理解。 教材分析 1、對于ATP的分子結構，教材首先介紹了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子簡式為A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三個，P代表磷酸基，~代表高能磷酸鍵，然后從比較高能磷酸化合物釋放能量的標準數(shù)值和ATP釋放能量的數(shù)值入手，使學生很信服地認識到ATP的確是一種高能磷酸化合物。 2、對于ATP與ADP的相互轉化，教材中首先介紹了ATP水解和重新合成的過程：ATP與ADP的轉化中，ATP的第二個和第三個磷酸之間的高能磷酸鍵對于細胞中能量的捕獲、貯存和釋放都是很重要的。第二個高能磷酸鍵的末端，能很快地水解斷裂，于是ATP轉換為ADP，能量隨之釋放出來以用于各項生命活動；同樣，在提供能量的條件下，也容易加上第三個磷酸，使ADP又轉化為ATP。在ATP與ADP的轉化過程中都需要酶的參與，活細胞內這個過程是永無休止地循環(huán)進行的。 同時還介紹了ATP與ADP的這種相互轉化是十分迅速的，ATP在細胞中的含量是很少的，如肌細胞中的ATP只能維持肌肉收縮2鈔鐘左右。從而易于引發(fā)學生討論ADP-ADP循環(huán)的意義，同時可使學生加強ATP是生物體維持各項生命活動所需能量的直接來源的觀點。 3、對于ATP的形成途徑，教材是在介紹了ADP-ATP循環(huán)的基礎上，從動物（包括人體）和綠色植物兩方面進行了闡述。對動物而言，產(chǎn)生ATP途徑是是氧化磷酸化，即呼吸作用；對植物而言，產(chǎn)生ATP的過程包括氧化磷酸化（呼吸作用）和光合磷酸化（光合作用）。 4、對于ATP的生理功能，教材先分析了生物體內糖類、脂肪等物質具有儲存能量的特點，指出新陳代謝不僅需要酶，還需要能量，糖類是細胞的主要能源之一，脂肪是生物體內重要的儲能物質，但這些有機物中的能量都不能直接被生物利用，它們的能量只有在細胞中隨著有機物的逐步分解而釋放出來，且儲存到ATP中才能被生物體利用，從而使學生易于理解為什么ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。在本節(jié)的最后，教材還用ATP是流通著的"能量貨幣"這一形象的比喻，以加深學生對ATP的生理功能以及ADP-ATP相互轉化的認識，即伴隨著ATP的水解與合成的過程，發(fā)生著能量的釋放與儲存，從而推動新陳代謝順利進行。 教法建議 本節(jié)教學內容中，ATP的分子簡式、ATP的生理功能是重點，ATP與ADP的相互轉變在新陳代謝中的作用，既是教學重點也是難點。 1．引入本節(jié)課時，首先要讓學生明確以下事實，即生物體的生存不僅僅要依靠物質上的支持，同時還必須有能量的維持，在生物體內發(fā)生物質變化的同時，必定伴隨著能量的獲取、儲存、釋放、利用和散失。這樣，引入ATP這一生物體直接能源就順理成章了。 2．引出ATP這一高能化合物時，還是先從學生較為熟悉的能量形式入手比較容易被學生接受。比如，可先從宏觀上引導學生分析綠色植物的光合作用過程把光能以化學能的形式儲存在糖類、脂肪等有機物中；動植物又通過呼吸作用分解體內的有機物而獲取生命活動所需的能量。在此基礎上，引導學生進一步分析出：光能只有轉化成一種活躍的化學能，才能被綠色植物利用；同樣，動、植物通過呼吸作用分解有機物釋放出的能量，除了一部分以熱能的形式散失或維持體溫外，其余的都要轉化成一種活躍的化學能，才能用于各項生命活動。那么這種活躍的、隨時可以利用的化學能是什么呢?這樣自然而然地就引出ATP這一生物體的直接能源物質。 3．ATP的分子結構不宜講授得過于深入。學生只要了解ATP中具有不穩(wěn)定的高能磷酸鍵，ATP水解時釋放其能量，形成ATP時需要能量就可以了，應把學生討論的重點放在ATP釋放出的能量用于哪些生理過程，及形成ATP的高能磷酸鍵時，能量來自哪些生理過程，以便使學生易于理解ATP和ADP的相互轉變在細胞中能量的儲存、轉移和利用中的作用。 4．ATP與ADP的相互轉化及這種轉化在能量的儲存、轉移和利用中的作用，是本節(jié)學習的難點。為使學生的討論順利進行，教師應適時給學生以下提示：其一，細胞內ATP的含量是相對穩(wěn)定的；其二，ATP在細胞內的含量是極少的，其三，細胞內的糖類、脂類等能源物質不能被細胞直接利用，ATP的水解后釋放的能量才是細胞內各種生命活動的直接能量來源；其四，呼吸作用分解有機物釋放能量不能為生物體直接利用，只有這些能量轉移給ATP，且ATP水解后釋放的能量才可被細胞利用。最終應使學生認識到ATP與ADP之間高效、迅速的轉化是處于動態(tài)平衡之中的，ATP是生物體的直接能源，是細胞能量代謝的"通用貨幣"。 5．ATP的形成途徑也不宜太深入，因為光合作用、呼吸作用的具體過程還沒學到。注意引導學生分析出綠色植物通過光合作用，將光能轉化成ATP中的化學能，并將ATP中的化學能最終儲存在糖類等有機物中，即光合作用過程中固定的光能是綠色植物、動物和人形成的ATP的能量源泉。 教學設計示例 【課題】 第二節(jié) 新陳代謝與ATP 【教學重點】ATP的分子簡式及其結構特點、ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞內能量代謝中的意義、ATP的形成途徑、ATP是新陳代謝的直接能源，能理解ATP作為“能量通用貨幣”的含義 【教學難點】ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞內能量代謝中的意義、理解ATP作為“能量通用貨幣”的含義 【課時安排】1課時 【教學手段】板圖、掛圖、多媒體課件 【教學過程】 1、引言 設計1：通過學生列舉生活實例引入ATP這一高能化合物。 新陳代謝的物質變化過程中，必定伴隨著能量的轉化。為了使學生對能量的轉化有一個感性的認識，教師應鼓勵學生從自己的生活中找一些能量轉化的實例，比如可以提問： （1）“你能舉出幾個生物體內發(fā)生的諸如能量轉化、或能量的吸收儲存、或能量的釋放利用的例子來嗎？” （2）“綠色植物能把光能直接用于有機物的合成嗎?”或“生物體通過呼吸作用把有機物中的能量釋放出來，這些能量能直接被細胞利用嗎？” 不能，光能必須要轉化為一種活躍的化學能才能用于有機物的合成；有機物中的能量通過呼吸作用釋放出來后，也必須轉化為一種活躍的化學能才能用于生物體的各項生命活動，攜帶這種活躍的化合能的物質就是一種高能化合物，即ATP，這樣很自然地引入了ATP這個概念。 設計2：從細胞中能量利用存在的矛盾入手，設計相關的問題串引入ATP這一高能化合物。 （1）“細胞中主要是由什么細胞器來產(chǎn)生能量的？” 線粒體的呼吸作用氧化分解有機物釋放能量 （2）“細胞中有哪些生理過程在不斷地消耗著能量？” 細胞分裂、細胞核中DNA的復制、核糖體合成蛋白質、細胞膜主動運輸、高爾基體合成分泌等需要能量 （3）“細胞內產(chǎn)能與用能很明顯地存在著空間上的隔離，細胞是怎樣解決這一矛盾的呢?” （4）“細胞內存在有糖類、脂肪等有機物，這些有機物含有大量且穩(wěn)定的能量，但某項生命活動可能不用大量的能量就足以進行，而且糖類、脂肪中儲存的能量又過于穩(wěn)定，不易被生物體利用，細胞又是怎樣解決這一矛盾的呢？” 這樣就可自然地引入ATP這種儲能少、不穩(wěn)定、可為所有生理活動供能的高能化合物。 2、ATP的分子簡式及其結構特點 在引導學生討論ATP的分子結構簡式及其特點時，可從ATP的英文名稱中的三個字母含義、中文名稱、ATP是高能化合物等方面入手，使學生易于理解ATP的結構特點及其生理作用。 需要向學生解釋清楚高能化合物的概念，即高能磷酸鍵水解過程中，釋放的能量是一般的共價鍵的2倍以上，如ATP末端磷酸水解生成ADP和磷酸時，釋放出的能量約30.5kJ/mol上，而6-磷酸葡萄糖水解成葡萄糖和磷酸時，釋放的能量只有13.8kJ/mol。這種鍵稱為高能鍵，常以“~”符號表示。含有高能鍵的化合物統(tǒng)稱為高能化合物。 然后讓學生自己分析ATP的結構簡式的含義，如ATP中兩個磷酸基團之間（P和P之間用“~“表示）的化學鍵是高能磷酸鍵。 細胞內釋放能量的反應，如呼吸作用常會伴隨ADP轉變成ATP；而耗能的反應，如蛋白質的合成等，需要用ATP水解成ADP再將能量釋放出來，以推動需能代謝反應的進行。 ATP和ADP在體內總是處于不停地轉化中，且處于動態(tài)平衡之中。 3、ATP和ADP之間的相互轉變及其意義 在引導學生討論ATP和ADP之間的相互轉變時，需強調細胞內ATP的含量是相對穩(wěn)定的；ATP在細胞內的含量是極少的，細胞內的糖類、脂類等能源物質不能被細胞直接利用，ATP的水解后釋放的能量才是細胞內各種生命活動的直接能量來源，呼吸作用分解有機物釋放能量不能為生物體直接利用，只有這些能量轉移給ATP，且ATP水解后釋放的能量才可被細胞利用。最終應使學生認識到ATP與ADP之間高效、迅速的轉化是處于動態(tài)平衡之中的，ATP是生物體的直接能源，是細胞能量代謝的“通用貨幣”。 4、在討論了ATP和ADP之間相互轉變及其意義后，在小結ATP在細胞內能量的轉換、運輸、利用中的關鍵作用時，可結合本節(jié)所講的內容，提一些與ATP有關的綜合性問題供學生討論，讓學生在討論中加深對ATP這一生物體直接能源物質的理解。比如，可以討論下面幾個問題： （1）眾多能源物質中，ATP這種絕對含量極少的物質為什么成為直接能源？ 葡萄糖、糖元、淀粉、脂肪、氨基酸、脂肪酸、磷酸肌酸等，這些都可作為生物體的能源物質，但生物體不能利用這些能源物質中的能量，這些物質中儲存的能量必須要轉移給ATP中。生物體直接從ATP中獲得生命活動所需的各種形式的能量，如ATP可轉化為機械能、電能、滲透能、化學能、光能和熱量等。（2）為什么ATP是細胞內能量釋放、儲存、轉移和利用的中心物質，成為生物的直接能源呢？ 我們來看看葡萄糖和ATP分子中儲存能量的差異就明白了。ATP末端磷酸基團水解時，釋放出的能量是30.5kJ/mol，一般把水解時釋放20.92 kJ/mol以上能量的化合物叫高能化合物，可見ATP是高能化合物，而且其能量與某些高能化合物（如磷酸肌酸）相比，要低一些，因此磷酸肌酸中的能量可在不需額外供能的情況下轉移給ATP。而葡萄糖分子徹底氧化為二氧化碳和水后，釋放出2870kJ/mol的能量。結果，存在于葡萄糖分子中的能量就像存在銀行里的錢，而儲存在ATP分子中的能量則像“零錢”，它更容易在細胞中被使用，因此還有的說ATP是能量的“通用貨幣”就是這個道理。 （3）ATP對生命的維持是極其重要的，試想：當產(chǎn)生ATP的過程停止時，會發(fā)生什么？ 舉一個例子，學生可能知道氰化物可以在非常短的時間內使人死亡，其毒理就是阻擋ATP的形成。當人體ATP合成受阻后，機體沒有ATP，神經(jīng)細胞和其他細胞中的細胞活動就不能繼續(xù)，人在3-6分鐘內就會失去知覺。 （4）還有一個問題值得一提，就是ATP在生物體中的絕對含量是極小的，但生物體中的每一個細胞每時每刻都在消耗著ATP，但在正常情況下，生物體內的ATP量可滿足機體的要求，奧妙何在呢？ 生物體可把其它能源物質的能量高速地轉移給ATP，以補充ATP的消耗，即ATP—ADP循環(huán)速度是很快的。 qqbb1943 發(fā)表于 >2005-10-3 9:05:44 [全文] [評論] [引用] [推薦] [檔案] [推給好友] 2005-10-3 呼吸作用教案 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1．了解呼吸作用的概念、類型、場所、生理意義、以及在生產(chǎn)、生活實踐上的運用。 2．理解有氧呼吸與無氧呼吸的概念、總反應式、過程和圖解。 3．掌握有氧呼吸物質和能量變化的特點，呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。 （二）能力訓練點 1．通過對教材新舊知識組合，使學生領會認知結構須逐步深化，培養(yǎng)學生自我構建知識體系的能力和對相關知識進行分析比較的思考能力。 2．適當擴展認知面，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實踐的能力。 3．通過學生讀書及與教師的討論活動，培養(yǎng)學生自學和主動理解新知識的技能技巧。 （三）德育滲透點 1．通過新舊知識的融會貫通和分析比較；尤其是物質代謝與能量代謝相伴發(fā)生的理解，對學生滲透辯證唯物論的思想。 2．拓寬發(fā)酵理論在生產(chǎn)、生活中運用的科普實例，使學生受到反對迷信、尊重科學的熏陶。 3．呼吸作用的突出意義是為生物生命活動提供能量。充足的氧是有氧呼吸的前提和條件，教育學生珍惜生命、熱愛生命、熱愛大自然，樹立環(huán)境保護意識。 （四）學科方法訓練點 1．掌握相關知識的區(qū)別與聯(lián)系，學會運用比較法。 2．結合多媒體復合片，對板塊知識能采用讀、想、議、練等靈活多變的學習方法。 二、教學重點、難點、疑點及解決辦法 1．教學重點及解決辦法 有氧呼吸作用的生理過程。 [解決方法]①通過提問、讀書、思考、理解反應式及圖解、課堂練習來突出。 ②通過簡表列出有氧呼吸和無氧呼吸的比較欄目，簡明地抓住要點。 2．教學難點及解決辦法 ①有氧呼吸全過程的物質與能量的變化特點。 ②光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。 [解決辦法]①通過引導、思考，學會寫相關反應式，須有“能量”欄才能表達其完整性和科學性。 ②通過列表比較光合作用與呼吸作用，啟發(fā)學生思考不可分離的聯(lián)系點。 3．教學疑點及解決辦法 為什么無氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精？有的是乳酸？ 解決辦法]啟發(fā)學生運用酶的特性解釋。 三、課時安排：1課時。 四、教學方法：以啟發(fā)式談話法和引導對比法為主，兼用講述法、歸納小結法。 五、教具準備 1．有氧呼吸和無氧呼吸過程分步圖解。 2．有氧呼吸和無氧呼吸連環(huán)圖解。 3．線粒體亞顯微結構圖。 4．洪水淹沒植物前后和水稻生長環(huán)境動畫模擬情景圖。 5．學生練習題及參考答案。 6．教師板書提綱。 六、學生活動設計 1．通過學生閱讀、勾書、視圖、思考、敘述、討論、練習等多種形式逐一完成學習目標。 2．通過無氧呼吸內容啟發(fā)學生用與生活實踐相結合的討論形式去歸納小結。 3．給學生思考和討論問題的時間。 4．比較分析有氧呼吸和無氧呼吸的異同。 5．歸納總結光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。 七、教學 引言：通過植物的光合作用形成了有機物，能量也儲存在有機物中，但這個能量還不能直接用于生命活動，要將它用于生命活動，必須要經(jīng)過一個重要的生理過程——呼吸作用。 一）呼吸作用的過程 植物（包括所有的生物）的呼吸作用分兩種類型，即有氧呼吸和無氧呼吸。 1．有氧呼吸：即有氧呼吸作用 （1）概念學生閱讀課文P·67頁，把有氧呼吸的概念勾畫在書上，同時指導學生把其中的“氧氣、酶、徹底、分解、大量”等詞匯標上重點符號。 （2）總反應式 我們通過對有氧呼吸概念的理解，怎樣寫出與概念相符合的有氧呼吸的反應式？學生思考、口頭敘述概念，并把文字“翻譯”成化學反應方程式，教師對不完整處進行引導和補充。 從有氧呼吸化學反應式兩邊的反應物和生成物進行逆向思考，可與植物的什么生理作用聯(lián)系起來？讓學生展開議論，教師引導到與光合作用相聯(lián)系的知識點上。 提 問：呼吸作用是不是光合作用的簡單逆轉？為什么？學生思考后，教師總結。 有氧呼吸是植物分解自身的有機物成為無機物CO2和H2O，并釋放能量的過程，而光合作用是利用無機物來合成有機物，儲藏能量的過程，這兩種生理作用前者是分解代謝，后者是合成代謝，表面上，它們的反應過程正好相反，但它們從不同的角度去體現(xiàn)植物體內的物質和能量代謝過程。 ①有氧呼吸是需氧生物（包括絕大多數(shù)植物和動物）必須的生命活動，而光合作用只是綠色植物才具有；②完成兩個生理過程的場所不同；③所需要的酶不同；④中間步驟也不同。 提問：光合作用在植物細胞的葉綠體上進行，那么，進行有氧呼吸的主要場所在哪兒呢？讓學生答出。 用屏幕展示）線粒體結構圖，讓學生回答線粒體結構名稱。 提問：與有氧呼吸有關的酶分布在線粒體的什么結構上？學生討論回答。 教師小結：結構與功能相關，我們將討論有氧呼吸的具體生理過程，并理解“主要”場所的內涵。 （3）有氧呼吸的全過程 學生閱讀教材P·68，思考：有氧呼吸分哪幾個階段，每個階段分別在細胞的什么場所進行？讓學生討論，教師肯定，屏幕逐一展示。 第一階段：C6H12O6 2丙酮酸+4[H]＋2ATP（在細胞質基質中進行） 第二階段：2丙酮酸+H2O 2CO2＋2O[H]＋2ATP（在線粒體中進行） 第三階段：24[H]＋6O2 12H2O＋34ATP（在線粒體中進行） 第一、二階段產(chǎn)生的氫傳遞給氧，與氧結合生成水，同時產(chǎn)生大量的能量。有氧呼吸的意義主要表現(xiàn)在第三階段。 提 問：怎樣理解線粒體是進行有氧呼吸的主要場所？ 讓學生充分討論，教師在此基礎上小結：有氧呼吸的全過程并不是全部在線粒體內完成的：第一階段在細胞質中進行，可提供的能量十分有限；第二、三階段的生化反應不但在線粒體中完成，而且為生命活動提供所需要的絕大部分（占95％）能量。所以，線粒體成為有氧呼吸的主要場所。 以上三個階段都需要酶的催化，那么這些酶是否相同？啟發(fā)學生回答。 屏幕顯示）有氧呼吸過程圖解即教材P·68頁圖22，請參看圖解做練習。 ①把教材中有氧呼吸過程連環(huán)圖解的三階段用三個圈劃分出來。（多媒體分步展示） ②有氧呼吸過程中需要氧和產(chǎn)生能量最多的階段和場所是 [ ] A．第三階段和細胞質基質B．第二、三階段和細胞質基質C．第三階段和線粒體D．第二、三階段和線粒體 ③有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是[ ] A．CO2、ATPB．[H]、ATP、O2C．[H]、ATPD．[H]、ATP、CO2 ④有氧呼吸三個階段都能形成的產(chǎn)物是[ ]A．CO2B．[H]C．O2D．ATP ①略； ②C； ③C； ④D。 由第三小題可以推知，有氧呼吸在分解有機物的同時，都要釋放能量，二者總是相伴進行著。 4）有氧呼吸釋放能量 1摩爾葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生2870千焦的能量，大約1255千焦被“ADP＋Pi”捕獲，并轉移到ATP的分子結構中。請想一想，ADP和Pi接受能量并形成ATP的反應式應該怎樣表達？抽學生口述（屏幕顯示）： DP＋Pi+能量 ATP 2．無氧呼吸：即無氧呼吸作用 （1）概念 指導學生讀書。請把概念中的“無氧、酶、分解、不徹底、少量”等詞下劃上著重符號。 酸奶或泡菜，啤酒或醪糟，在制作過程中都要密閉處理——發(fā)酵后制成口感舒適、略帶酸味或酒味的食品。那么，“密閉處理、酸味、酒味”是怎么一回事？生化原理是什么？請同學們思考并回答。密閉處理給相關微生物創(chuàng)造缺氧條件，使其通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸或酒精。 提問：發(fā)酵指什么？讓學生答出，發(fā)酵指微生物的無氧呼吸。不知同學們是否看見過做醪糟，糯米煮熟稍微冷卻后，加入醪糟即酵母菌，蓋上棉絮，幾天后，揭開棉絮，即聞酒香，是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，攪動醪糟，有氣泡，是同時產(chǎn)生的CO2，摸容器周圍是熱的，則是發(fā)酵過程放出的熱量。啟發(fā)學生根據(jù)微生物無氧呼吸的原理再舉出10個左右運用發(fā)酵的實例，教師給予肯定。如：醬油、醋、味精、面包、饅頭、果酒、白酒、工業(yè)酒精、沼氣、發(fā)酵飼料等等。闡述生物遺傳工程高科技技術的運用，將大大提高相關厭氧微生物的生產(chǎn)力，在此有著廣闊的發(fā)展前景，待同學們攀登和創(chuàng)新。 發(fā)酵通常是指微生物的無氧呼吸，但無氧呼吸不完全是指發(fā)酵。無氧呼吸的生理過程分哪幾個階段？每個階段在細胞的什么部位完成？請同學們讀書，教師梳理：無氧呼吸分兩個階段，均為細胞質基質中進行。（屏幕顯示） （2）過程 （3）總反應式 ①C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 ②C6H12O6 2C3H3O3＋能量 提 問：為什么無氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精 有的是乳酸？啟發(fā)學生回憶有關酶的知識，在生化反應過程中，起催化的酶不同，產(chǎn)物就不同。 無氧呼吸比有氧呼吸釋放出的能量要少得多，未釋放的能量儲存在酒精或乳酸等不徹底的氧化產(chǎn)物中，酒精能燃燒，說明酒精中還儲存有大量的能量。 學生模擬情景討論：（分步展示圖像）某地區(qū)和莊稼長勢良好；一場洪水將莊稼淹沒；十多天以后，洪水才慢慢退去。請聯(lián)想，洪水退去后，莊稼會出現(xiàn)什么后果？為什么？ 學生讀書P·70，發(fā)動學生充分發(fā)表自己的見解，教師適時小結：莊稼會枯萎甚至死亡（展示圖象）。因為無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用，所以陸生植物不能長期忍受無氧呼吸。 屏幕顯示圖像：水田中的水稻。為什么水稻常年泡在水中仍無恙呢？學生討論，水稻是中空的，地上部分可通過氣腔把氧氣運送到根部，再加上長期生活在水中，水稻的根比較適應無氧呼吸。 學生練習：屏幕顯示。 填表比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同 （二）呼吸作用的生理意義 凡是活著的生物都要進行呼吸作用，你們了解呼吸作用的意義嗎？讓學生閱讀教材P·70-P·71“呼吸意義”一段，并找出重點詞語。 三）總結:學生討論，屏幕依次再現(xiàn)板書提綱，教師口述：（1）呼吸作用是分解有機物、釋放能量，它是一切生物都不可缺少的重要的生命活動。（2）植物的呼吸作用分有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。（3）高等植物進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，有氧呼吸是把有機物分解成無機物CO2和H2O的過程，釋放的能量，一部分轉移到ATP中儲存，一部分以熱能形式散失；在無氧的條件下，高等植物可以進行短時間的無氧呼吸，但是無氧呼吸放能少，產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用。（4）微生物進行無氧呼吸，又叫發(fā)酵。 （四）布置作業(yè):列表比較光合作用和有氧呼吸作用 （五）板書設計 四 呼吸作用 （一）呼吸作用的過程 （二）呼吸作用的生理意義：為植物生命活動提供能量 八、參考資料 人不停地在進行呼吸：吸進氧氣，吐出二氧化碳。植物也同樣日夜不停地在進行呼吸，它是通過體表上的氣孔或生物膜吸收氧，排出二氧化碳的。白天光合作用所需要的二氧化碳，遠遠地超過了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，因此，植物好像是在白天只有光合作用，晚上只進行呼吸作用，其實不然。 呼吸作用是生物體內的細胞分解有機物，釋放能量的過程。植物的呼吸作用通常指有氧呼吸，有氧呼吸要消耗光合作用所產(chǎn)生的一部分有機物，還要利用光合作用所產(chǎn)生的氧氣，與光合作用有著密切的關系，所以，植物的這種呼吸作用又叫做“光呼吸”。一、教學目標： [認知目標]：1、了解呼吸作用的概念和兩種類型；2、理解有氧呼吸的全過程和總反應式；3、比較有氧呼吸與無氧呼吸、呼吸作用與光合作用；4、理解呼吸作用在綠色植物新陳代謝過程中的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用。 [情感目標]：培養(yǎng)學生的競爭精神和協(xié)作學習的精神。 [技能目標]：培養(yǎng)學生觀察能力，分析問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。 二、教學方法： 講授法、討論法和提問反饋法 三、學習方法： 觀察法、回憶法、討論法和比較法 四、教學手段： 多媒體教學（重點展示細胞內線粒體的結構、呼吸作用的細微過程） 五、教學過程： 1、復習提問： 光合作用的實質是什么？ 光合作用 呼吸作用 物質：二氧化碳+水 葡萄糖 葡萄糖 二氧化碳+水 能量：光能轉化成化學能， 葡萄糖中貯存的能量釋放 并貯存在葡萄糖中 合成代謝 分解代謝 （同化作用） （異化作用） 新陳代謝 引入新課： 引導提問：呼吸作用是不是光合作用的簡單逆轉呢？我們來看看呼吸作用究竟是如何發(fā)生的，引出課題，[電腦顯示“呼吸作用”]。[出示教學目標]呼吸作用作為一種分解代謝，其化學本質屬于氧化分解，那么，一般地說，氧化反應有兩種情況，一種是有氧氣的直接參與，一種是沒有氧氣參與下的氧化反應。這里我們把有氧氣參與的呼吸作用稱為有氧呼吸，把無氧氣參與的呼吸作用稱為無氧呼吸，即呼吸作用的兩種類型。首先我們來看在有氧氣參與的情況下，呼吸作用是如何進行的。[電腦顯示“有氧呼吸”，出示“有氧呼吸的主要場所在哪兒呢？”]提示學生回憶前面所學的細胞器的有關知識，[出示“線粒體的結構模式圖”]，問：為什么說有氧呼吸的主要場所是線粒體？（引導學生從酶的角度上來講）。再從“主要”上引出其他的場所，從而引出對呼吸作用過程的分析。 3、重點對有氧呼吸的過程進行具體的分析。 [動畫顯示每一階段的過程、條件、產(chǎn)物、場所。]第一階段，顯示葡萄糖在細胞質基質中分解為丙酮酸的過程，產(chǎn)生了[H]和ATP，著重強調[H]的寫法、還原性和量，此時，讓學生對照圖解說出第一步的反應式，提示學生注意條件；第二階段，反應場所轉到線粒體中，丙酮酸在水（強調）的參與下，分解為二氧化碳的過程，同樣產(chǎn)生了[H]和ATP，讓學生寫出第二步的反應式；第三階段，從外界吸入的氧與前兩次的[H]發(fā)生氧化反應，產(chǎn)生水，同時釋放出大量的能量，形成大量的ATP，讓學生說出第三步的反應式。這樣，逐步反映有氧呼吸的全過?/ca>
一種是直接能源物質:ATP、ADP、AMP。它們可以互相轉化，而且可以直接給細胞供能。主要由線粒體和葉綠體合成。別一種是非直接能源物質：像碳水化合物（糖類）和酯質。糖類如淀粉和GS（葡萄糖）還有糖元，平時儲存在體內，當體內能量需求增加時，可以分解利用。這就是為什么長期不吃飯人會消瘦的原因：脂肪被分解了。非直接能源物質可以在體內被細胞變成直接能源物質才能被供能?？傊?，能源物質當然是給身體供能的物質了。